儿歌语言活动教案

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。您依旧在寻找好文章吗我们向您推荐“儿歌语言活动教案”，请在收藏夹中添加本网页的链接以备日后使用！

一、活动目标1.理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。2.愿意帮助别人，知道帮助别人也能使自己快乐。二、活动准备1.课件ppt “竹篱笆与牵牛花”。2.故事《竹篱笆与牵牛花》三、活动过程（一）欣赏牵牛花和竹篱笆难过的图片，激发好奇心。1.播放ppt，出示牵牛花和竹篱笆的图片。提问：你们认识它们吗？它们是谁？（原来是竹篱笆和牵牛花）2.请幼儿尝试进一步观察图片。提问：竹篱笆和牵牛花的表情是怎么样的？3.教师小结。师：我们一起来欣赏故事《竹篱笆和牵牛花》，听听它们为什么难过。（二）了解故事内容，初步理解牵牛花和竹篱笆情绪变化的原因。1.教师有感情的讲述一遍故事，请幼儿倾听。2.通过提问回忆故事内容。（1）竹篱笆为什么难过？你从哪句话或者哪个词语看出来的？（2）牵牛花为什么哭？（3）最后牵牛花愿望实现了吗？谁帮助它的？（4）它们找到了哪些好朋友？（5）最后它们心情怎么样？从哪里看出来的？3.教师小结，帮助幼儿初步理解故事内容。师：牵牛花在竹篱笆的帮助下，完成了自己的愿望，也正因为如此，竹篱笆找到了更多的好朋友，不再孤单了。（三）再次欣赏故事，体会帮助别人也会使自己开心的感受。1.教师播放ppt课件，再次讲述故事。2.通过提问帮助幼儿进一步理解故事。提问：为什么竹篱笆感到幸福极了？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。3.教师根据幼儿的讲述进行小结。师：竹篱笆帮助牵牛花完成心愿后，也交到了许多好朋友，原来帮助别人，也能找到了自己的快乐。（四）丰富经验，知道怎么样帮助别人能使自己更快乐。1.引导幼儿通过自己的经验进行交流。提问：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？2.进一步引发讨论：怎么帮助别人才能使大家都感到高兴？引导幼儿自由讨论，请个别幼儿说说。3.教师总结。师：我们要和竹篱笆一样，尽自己的能力帮助别人，这样也能使自己快乐。

设计思路：

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。写好教案课件，可以防止老师忽略重点内容，课件教案应该怎么做？根据您需要的资料励志的句子为您精心整理了“语言活动教案”，请查阅以下必要信息！

目标：

1．感受雪花飞舞的诗歌意境，理解诗歌内容。

2．学习朗诵诗歌，用适宜的语言和动作表现诗歌的意境。

准备：

1．经验准备：

和幼儿一起了解芦苇荡的景色，感知芦花的外形以及芦花随风飞舞的样子。

2．环境材料准备：

(1)配乐多媒体课件，内容为：大片的芦苇荡开满了芦花，雪白一片。风一吹来，白色的芦花随风飞舞。此时，天上渐渐飘下雪花，一片二片三四片，越来越多。漫天飞舞的雪花和随风飞舞的芦花交织在一起，形成了分不清是芦花还是雪花的美丽场景。

(2)用大块白色纱巾饰芦花，用小块纱巾饰雪花。

(3)自制的麦克风若干(也可以是积木等替代物)。

过程：

一、欣赏视频，感受意境美

1．谈话切入主题。

师：冬天，你们会盼望下雪吗?为什么?

幼：可以打雪仗／可以堆雪人／可以滑雪……

师：下雪天可以做这么多有趣的事情，想想都好玩吧?

2．欣赏小视频，感受漫天飞舞的雪景和意境。

师：这么多小朋友盼望下雪，我们来看一段下雪的视频吧。(播放视频。)

师：你看见雪是怎么下的?开始的时候比较少，后来呢?雪多起来的时候，天空中看起来怎么样?

师：除了雪，你还看到了什么?芦花是怎么样的?芦花怎么样在动?

师：雪花下着下着落到哪里去了?雪白的雪花落到白白的芦花丛芦花?

师：看见漫天飞舞的雪花落人迎风摇曳的芦花丛中，你有什么样的感觉?

师：看见漫天飞舞的雪花落入迎风摇曳的芦花丛中，有的小朋友觉得有点冷，大部分小朋友觉得景色很美，很开心。下雪天的确有点冷，不过下雪天的景色真是越看越喜欢，也只有在寒冷的冬天我们才能等来下雪的日子，欣赏到下雪的美景。

二、学习理解诗歌，诵读诗歌

1．引入诗歌。

师：有一个诗人也觉得雪景很美，就写了一首诗歌，诗歌的名字叫《咏雪》。谁知道《咏雪》的“咏”是什么意思吗?

(如果幼儿说是赞美的意思，教师可追问“你是怎么知道的?”一般幼儿会和《咏鹅》这首诗做一个链接。如果幼儿不能说清楚，教师可说：“等我们读一读后你可能就会知道是什么意思了。”)

2．教师诵读，幼儿倾听。

师：下面我来做诗人，朗诵一遍《咏雪》这首诗。(教师边念边用简单的手势动作表现

老师工作中的一部分是写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是完整课堂教学的核心。如果你对“水的儿歌教案”感兴趣那一定不能错过本篇介绍，请注意这只是我的意见仅供参考！

《动物儿歌》教学设计

松山三小

陈一新

设计说明

《动物儿歌》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。教学目标

1.会认12个生字，会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

3.通过汉语拼音，课文插图和生活经验认识本课生字。并学会认识同偏旁的字，激发学生识字的兴趣。

4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重点

有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字，了解小动物的一些生活习性。教学过程

第一课时

一、激趣引入。

1.导语：夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了夏的舞台。你瞧，都有谁来了？请同学们猜谜语。2.猜对了找学生大声说出它的名字。

3.还有哪些小动物们也来到了我们的课堂。出示幻灯片找生说出名字。

二、初读课文，整体感知。

过渡：这些小动物在美丽的夏天，都在忙些什么啊？请同学们打开课文。1.听《动物儿歌》的音频，课件播放。2.教师范读，学生认真倾听。

3.教师领读三遍。

4.自由读，遇到不认识的字，拼一拼。多读几遍。圈生字词，把难读的短语多读直至读通顺。遇到读不通的句子，一直读到通顺为止。（检查哪些难读的词或短语，要打出来。）

5.检查读：一句一句轮流读。同桌查，开火车查，查出问题纠正、强调训练。全班齐读、分行齐读。

三、随文识字学词。1.先读生词。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、展翅、迷藏、宫殿、食粮、结网 2.随文识字

运用偏旁方法识：迷、造

运用字族，一个字带一串字方法识：食、粮 图片、生活识字：网、藏（多音字）字理识字：网

3.这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里画出来。4.指名说并读出这些昆虫名称。（课件展示）5.各种形式的读，认熟这些词

这是励志的句子小编经过精心挑选的一篇“幼儿园教学活动方案”文章。博观而约取,厚积而薄发，根据公司下达的工作任务。我们时常要准备一份自己的方案，就是解决问题的一整套办法就叫方案。如果你需要的是以下信息请不妨参考一下！

1．认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

2．学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）3．你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）。

2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

1．教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"2．幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

5．游戏"摸摸跑回来"，巩固对树的认识。

幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

我眼中的树。

1．幼儿绘画。

2．分享交流，感受树的多样性。

教学反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。